如何在家进行英语课前预习?

作者: 小赵 2021-11-15 10:41:11
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 英语学习中,很多同学会有这样的心路历程:因为上课听不懂老师在说什么,所以老师提问也不知道如何回答。久而久之慢慢开始灰心丧气,最后觉得英语太难了放弃。

  其实大家不知道英语的学习由课前预习,课上讲解,课后复习这三个环节组成。

  今天咱们就来说说可以在家中完成的预习环节,简单两步,不仅可以让你在课堂中成为答题小能手,还能充分增强学习英语的自信心,培养良好的自学能力。

  01 课前预习应该预习什么?

  首先我们来说一说,课前预习我们应该预习什么?

  “读”:读熟生词、课文

  单词

  单词在英语学习中是最基础的环节,认识单词是最基础的,在课前预习中,我们可以先画出课本不会的单词与短语,然后搭配家庭学习指导手册后面的附录单词表。

  在这个过程中我们不能只是草草地写出中文释义,而是要做到以下三点:“识相”、“知音”、“晓义”。

  ■ “识相”:就是看到该词能认识并会拼写。

  ■ “知音”:就是知道该词的音标,不但能正确发音,而且在听到该音标时能意识到该单词。

  ■ “晓义”:则是知晓该单词的基本释义(搭配使用家庭学习指导手册单词附录表)

  课文

  读课文在预习中是至关重要的一环。

  读课文分默读和朗读两种。拿到文章,我们通过默读,理解句意,理顺文章结构并把握其大意。

  朗读的重点是培养自己的意群(就是句子中意思相近的词群)意识和正确的语音语调。

  我们在课前已经完整地读完整篇文章,对文章的意思也理解到了一定程度,在老师的提问过程中,相信预习好的同学一定会觉得难度大大降低,同时增强了学习的自信心。

  那在读课文中,我们应该注意以下几项:

  “划”:划生词、短语;划重点、难点。

  1、划生词、短语

  在课前预习中,要划出教学材料中出现的生词与短语,并结合句意巩固“读”的成果。

  在划的过程中要根据其在句中的运用,感知它的基本用法。结合句子你不但能巩固它的意思“经历”,而且还能够感知它的词性。

  2、划关键信息句

  捕捉并运用课文中的关键信息是阅读教学的重点之一。

  在预习阅读课文时,首先要划出有助于课文整体理解的关键信息句,如每一段的主题句。

  3、新语法句子

  在英语教材中,每一单元均有特定的语法学习内容,这一内容会在阅读课文中得到不断的呈现。因此,在语法课前,应借助家庭学习指导手册的语法介绍,

  通过再读课文,划出课文中运用该语法的所有句子,然后通过对比各句中的异同点,初步了解该语法的结构形式及使用范围。

  02 我们应该怎样做好课前预习?

  1、“问”:提出自己预习中的问题

  预习中大家肯定会遇到不懂的问题,包括不会的词、不懂的句意、新出现的语法,其中最有可能的就是不理解文章的含义。

  在这时候,我们可以写下问题,自己先来思考一下可的答案,这样就从以往被动地听课变成主动地思考,大大提高了课堂效率。

  2、“思”:思考问题与上课内容

  在预习时,特别是在词汇课前的预习时,应积极思考词汇的语用意义,思考之前已学的同义词、近义词或反义词,思考它们在用法上的相似点与不同点等,同时记下你的疑点或难点,以此明确听课的重点。

  3、“查”:查词典、查资料

  a.查词汇。

  由于家庭学习指导手册后的词汇表中仅有中文释义,它并不能告诉我们词汇在实际运用中的意义和具体的用法,因此在对词汇课的预习时,应借助英英或至少用英汉双解词典,明确词汇的实用意义与用法。

  b.查背景知识。

  对于课文,可以查阅相关资料,了解课文内容的背景知识。有条件的同学可以利用网络、百科全书等查找背景材料。这样在课堂上就可以自由地运用这些知识来参与课堂活动。

  03 课前预习的笔记

  预习笔记有两种:

  一种是做在书上,一种是做在笔记本上。

  在书上做的预习笔记要边读边进行,以在教材上圈点勾画为主。

  所圈点勾画的应该是教材的段落层次,每部分的要点,以及一些生僻的字句。同时,也可以在书页的空白处,做批注,写上自己的看法和体会,写上自己没读懂的问题。

  在笔记本上做的预习笔记既可以边读边做,也可以在阅读教材后再做整理。

  整理的内容包括本节课的重点、难点部分的摘抄及心得体会。

  如:本节课讲授的几个主要问题是什么;

  课文之间的前后关系、逻辑联系,预习时遇到的疑难点是什么;自已是如何解决的;

  查阅了哪些参考书或工具书;

  所查阅的资料中有价值的部分的摘炒及心得体会等。

  今天为大家系统地梳理了如何在英文学习中系统地进行预习,希望大家在今后的学习中把今天所了解到的知识应用到日常,相信肯定会取得更好的学习效果,提升学习的效率!